1. Variété d’outils et de pratiques
Attentifs au rythme et à l’acquisition des savoirs, au développement du savoir-être et du savoir-faire de chaque enfant, nous mettons en place divers processus d’apprentissages avec une variété d’outils et de pratiques.
La pédagogie active rend l’enfant autonome et acteur de ses apprentissages. Les activités inter-classes renforcent la confiance en soi et permettent de donner plus de sens à ceux-ci.
La continuité est assurée par l’élaboration, l’utilisation et la progression des référentiels au travers du parcours scolaire.

2. Productions des élèves
Soucieux de valoriser les découvertes, les productions et la créativité de chaque enfant tant dans le domaine artistique, littéraire, musical, scientifique…, nous organisons des ateliers, des exposés interactifs.

3. Mises en situations concrètes

Préoccupés par la construction des savoirs et la maîtrise des compétences de nos élèves, nous proposons des projets, des défis et de réelles situations mobilisatrices qui les amènent à jouer, manipuler, observer, construire, rechercher et expérimenter.

4. Rythme de vie de classe

Afin de donner un maximum de chances à chacun et de répondre aux besoins de tous, nous proposons une alternance entre moments collectifs, individuels et ateliers.
Pour assurer la transition du maternel vers le primaire, des ateliers ont lieu de manière régulière.
D’autres activités sont aménagées en fonction des besoins spécifiques.

6. Education aux médias
Songeant à l’impact des médias sur notre société, nous voulons donner la possibilité à tous les enfants d’y accéder, en axant certaines de nos activités autour de ceux-ci: la bibliothèque, la presse écrite, les émissions éducatives…
La lecture reste au centre de nos apprentissages par des projets menés autour du livre, par l’exploitation des bibliothèques sans cesse alimentées...
L’utilisation de l’informatique permet d’approfondir des démarches de recherche et développe l’esprit critique face aux médias. C’est un outil supplémentaire pour répondre aux besoins individuels.

7. Education culturelle, artistique et sportive

Sensibles au développement de l’enfant dans sa globalité, nous organisons et/ou participons à des journées sportives, expositions et spectacles divers. Nous faisons également appel à des personnes ressources lors d’animations musicales, théâtrales…
De manière ponctuelle, des classes et/ou des journées de dépaysement sont organisées.
Le parcours éducatif culturel et artistique accompagne l’enfant au long de sa scolarité (développement de sa créativité et de son esprit critique).

8. Exploitation de l'environnement

La priorité est donnée à la découverte de l’environnement proche (potager, verger, mare, réserve naturelle…).
L’aménagement et l’entretien sont assurés par nos élèves, aidés d’intervenants extérieurs.

10. Heureux d’apprendre, bien-être à l’école
Les enfants dès tout petits sont émerveillés d’apprendre.
Pour que l’école puisse être un lieu de plaisirs, de motivation et de réussite, nous favorisons des échanges harmonieux au sein de l’implantation.
L’empathie s’apprend, l’écoute se renforce et l’attention à soi et aux autres se travaille quotidiennement.
Conscients que les enfants joueront un rôle important dans la société, nous voulons les préparer à devenir des citoyens responsables. Nous favorisons l’autonomie et offrons à nos élèves le temps de parole et d’écoute dont ils ont besoin pour évoluer et progresser.